Zrinka Racić

Tema: Stari svijet – pismo, umjetnost, religija, filozofija

Nastavna jedinica: Olimpijske igre

Materijal je namijenjen učenicima koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja. Materijal je za dva školska sata.

Materijalom se provjerava čitanje s razumijevanjem, povezivanje nastavnih sadržaja, povezivanje slikovnog materijala i teksta, rad na slikovnom materijalu, snalaženje s nepoznatim tekstom, opisivanje povijesnog događaja, iznošenje vlastitih zaključaka. Učenik povezuje prošle događaje s današnjim događajima te ih objašnjava.

Ishod:

POV OŠ E.5.1. / FILOZOFSKO–RELIGIJSKO–KULTURNO PODRUČJE

Učenik obrazlaže važnost povijesti, uspoređuje različite ideje, umjetnosti, predmete svakodnevne uporabe te pojavu pismenosti u prapovijesti i starome vijeku.

POV OŠ E.5.2. / FILOZOFSKO–RELIGIJSKO–KULTURNO PODRUČJE

Učenik objašnjava obilježja religija u civilizacijama i kulturama staroga svijeta.




Gotov materijal

Tema: Stari svijet – pismo, umjetnost, religija, filozofija
Nastavna jedinica: Olimpijske igre
Materijal za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja (2 nastavna sata)

olimpijske-igre-ra

Materijal za ponavljanje gradiva 7. razreda osnovne škole u sklopu tema Hrvatski narodni preporod; Revolucije 1848./49.  Uspon Sjedinjenih Američkih Država.

Materijal sadrži prezentaciju s nizom pitanja za provjeru činjeničnog i konceptualnog znanja. Materijal je namijenjen učenicaima za ponavaljanje za dva školska sata.

U sklopu materijala se nalazi i izlazna kartica u digitalnom alatu Kahoot za provjeru usvojenosti ishoda te kartica za samovrednovanje. 

Preporuka je da se svako pitanje dodatno proširi potpitanjima.

U ponavljanje uključiti sve učenike u razredu te ih poticati na promišljanje  povezivanje i zaključivanje.

POV OŠ A.7.1. Učenik analizira dinamiku i odnose pojedinaca i različitih društvenih skupina u 18. i 19. stoljeću.

POV OŠ D.7.1. Učenik analizira različita državna uređenja i politike sklapanja međudržavnih saveza od 18. stoljeća do početka 20. stoljeća.

POV OŠ D.7.2. Učenik analizira utjecaj revolucija i ratova na preobrazbu državnog uređenja od 18. stoljeća do početka 20. stoljeća.

Hrvatski narodni preporod; Revolucije 1848./49., Uspon Sjedinjenih Američkih Država - materijal za ponavljanje gradiva 7. razreda

hrvatski-narodni-pre

Antonija Jagodar

POV OŠ B.6.1. Učenik objašnjava gospodarsku dinamiku i njezinu važnost u srednjem i ranom novom vijeku.

opisuje uzroke stradanja stanovništva (prirodne nepogode 
bolesti  epidemije  ratove)

analizira povijesni izvor  opisuje kako razvoj gospodarstva utječe na društveni razvoj  izdvaja posljedice velike epidemije crne smrti

Praznovjerja i bolesti  u srednjem i ranom novom vijeku - CRNA SMRT

POV OŠ C.6.1. Učenik objašnjava utjecaj znanosti, izuma i tehnologije na razvoj društva u srednjem i ranom novom vijeku.

Učenik:

opisuje oživljavanje antičkih znanja u Europi pod arapskim i židovskim kulturnim utjecajem;

raspravlja o važnosti razvoja znanstvene misli i izuma te daje primjere uporabe novih alata za napredak gospodarstva i društva.

Tehnički napredak u srednjem i ranom novom vijeku- HUMANIZAM I RENESANSA

tehnicki-napredak-u

 čitanje, popunjavanje odgovora, analiza povijesnih izvora

Valerija Turk-Presečki

Materijal se može koristiti u nastavi povijesti kroz rad na primarnim i sekundarnim izvorima koji govore o razdoblju Ludih dvadesetih u SAD-u. Radni materijal izrađen je u digitalnom alatu Bookwidgets  sadrži izvore i pitanja za rad na izvorima. Nastavnici mogu koristiti materijal kao materijal za istraživačku nastavu  za samostalni rad učenika u obliku obrnute učionice ili ga mogu upotrijebiti za vrednovanje naučenog na satu. (konceptualno i proceduralno znanje)

Materijal se može koristiti za osme razrede te drugi razred srednjih strukovnih škola. Naglasak je stavljen na koncept Kontinuiteta i promjena te Rada na povijesnim izvorima. 

Lude dvadesete

 Materijal se može pregledavati online ili se može preuzeti i isprintati. 

Valentina Milohanić

Materijal se sastoji od online prezentacije s fotografijama nastavnih listića s povijesnim izvorom i zadatacima za učenike u skupinama. 

Grad u srednjem vijeku - statut kao povijesni izvor

grad-u-srednjem-vije

 Materijal je uređen i spreman za rad. Materijal potrebno ispisati.

Mario Racić

Nastavni listić koji se koristi u obradi teme Feudalni posjed i feudalni odnosi. Uvodni dio o tome gdje je i kako nastao feudalizam napravit će učitelj te objasniti osnove feudalizma. Nakon toga učenici rade na nastavnom listiću koji je dio pripreme Feudalni posjed i feudalni odnosi - pripreme.

POV OŠ B.6.1.

Učenik objašnjava gospodarsku dinamiku i njezinu važnost u srednjem i ranom novom vijeku.

DOMENA:  EKONOMIJA  

Ishod na razini teme:Učenik objašnjava razvoj gospodarstva na srednjovjekovnom vlastelinstvu.

Ishod na razini aktivnosti:

Učenik:

- navodi gdje se pojavio feudalizam

- objašnjava pojmove feud  feudalac i kmet

- pomoću ilustracije objašnjava odnos seniora i vazala

- koristeći pripremljene materijale i ilustracije navodi obveze kmeta

- pomoću teksta opisuje promjene u zemljoradnji nakon 11. stoljeća

- pomoću teksta navodi barem jednu posljedicu tih promjena

Vrednovanje za učenje

Učenici rješavaju Izlaznu karticu i učitelj provjerava usvojenost ishoda.

Vrednovanje kao učenje

Učenici procjenjuju razinu usvojenosti ishoda popunjavanjem Tablice procjene znanja.  Učitelj dobiva povratnu informaciju o razini usvojenosti ishoda.

Feudalni posjed i feudalni odnosi - nastavni listić

feudalno-drustvo

Materijal je uređen i spreman za rad. Materijal potrebno ispisati.

 tPriprema za izvođenje nastavnog sata povijesti u obradi teme Feudalni posjed i feudalni odnosi.

Uvodni dio o tome gdje je i kako nastao feudalizam napravit će učitelj te objasniti osnove feudalizma. Nakon toga učenici rade na nastavnom listiću koji je dio ove pripreme. 

POV OŠ B.6.1. Učenik objašnjava gospodarsku dinamiku i njezinu važnost u srednjem i ranom novom vijeku.

DOMENA:  EKONOMIJA  

Ishod na razini teme:Učenik objašnjava razvoj gospodarstva na srednjovjekovnom vlastelinstvu.

Ishod na razini aktivnosti:

Učenik:

- navodi gdje se pojavio feudalizam

- objašnjava pojmove feud, feudalac i kmet

- pomoću ilustracije objašnjava odnos seniora i vazala

- koristeći pripremljene materijale i ilustracije navodi obveze kmeta

- pomoću teksta opisuje promjene u zemljoradnji nakon 11. stoljeća

- pomoću teksta navodi barem jednu posljedicu tih promjena

Vrednovanje za učenje

Učenici rješavaju Izlaznu karticu i učitelj provjerava usvojenost ishoda.

Vrednovanje kao učenje Učenici procjenjuju razinu usvojenosti ishoda popunjavanjem Tablice procjene znanja.  Učitelj dobiva povratnu informaciju o razini usvojenosti ishoda.

Feudalni posjed i feudalni odnosi - priprema

feudalni-odnosi-pr

Prezentacija sadrži gradivo o Hrvatskoj u drugoj Jugoslaviji  sjećanja ljudi koja su živjela u Jugoslaviji  a koja su učenici prikupljali tijekom godina kroz projektni zadatak. Na kraju prezentacije nalazi se i projektni zadatak Istraživanje: Život u Jugoslaviji koji učenici mogu provesti. 

Hrvatska u drugoj Jugoslaviji (komunizam, gospodarstvo, politički i nacionalni odnosi)

hrvatska-u-drugoj-ju

Online prezentacija sadrži kratke informacije o prvim filmovima te videoisječke. Na kraju prezentacije nalazi se nastavni listić koji učenici ispunjavaju tijekom gledanja videoisječaka. 

Povijest